婴幼儿早期教育的那些事

栏目:早教编辑:南方女性网时间:2019-11-07 17:41浏览次数:

导读:婴幼儿早期教育的那些事 这是育儿经的第十五期,这一期我们聊聊19-24个月宝宝的认知水平发展。 到了生命的第二年,宝宝会出现五种新的情绪,包括骄傲、内疚、关心、嫉妒和叛逆。

婴幼儿早期教育的那些事

这是育儿经的第十五期,这一期我们聊聊19-24个月宝宝的认知水平发展。到了生命的第二年,宝宝会出现五种新的情绪,包括骄傲、内疚、关心、嫉妒和叛逆。随着生理发育和认知水平的发展成熟,他们的情绪反应会越来越多样化,越来越复杂。他们生气时会尖叫、噘嘴、敲打东西、抓人和推人,从简单直接地表达情绪到恰如其分地表达情绪,需要家长时时引导和协助,告诉他们怎么样做才是对的,以身作则培养他们的同情心和设身处地为他人着想的同理心。

 

我们具体来看看,19-24个月的宝宝有哪些情商上的发展:

 

 

  • 自然地对他人表示亲善用行动去安慰别人表现某些情绪,如骄傲、尴尬在对话和游戏中自然使用情绪化的词汇开始对其他孩子和成人表示同情很容易因批评而受伤因目标受阻,有时会发脾气能将面部表情和简单的情绪定义联系起来。

 

 

 

针对这些变化,我们可以适当地做一些锻炼:

 

1、将情绪与行为联系起来

 

在快乐、气氛、悲伤和恐惧四大基本情绪的基础上,这个阶段的宝宝开始有了新的情绪:骄傲、内疚 、关心、嫉妒和叛逆。

 

当下,他们面临的重要任务是将情绪与行为联系起来。

 

搜集带有不同表情的照片,打印出来,带着宝宝一起玩“猜情绪”的游戏:“宝宝,今天我们来猜猜照片上小宝宝是什么心情?”

 

“为什么你觉得是生气呢?”将游戏的重点放在行为和情绪的关联上,有助于提升孩子的理解力。

 

 
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2、通过唱歌表达情绪

 

选择一些跟情绪有关的儿歌,和宝宝一起唱,比如《幸福拍手歌》。“如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就跺跺脚”,告诉宝宝表达情绪还有许许多多的方式:“宝宝,拍手是在说你很开心,跺脚是在说你很开心,唱歌也是哦~也可以用不同的面部表情来表现歌里的情绪,然后让宝宝来辨认。注意评估他们的肢体语言,看看他们能否用行为来表达自己的情绪。如果还不行,继续练习;如果做到了,就可以介绍更复杂的情绪了。

 

 

 

3、体验满足的感觉

 

宝宝对自我的认知有两个相关联的部分组成——自我价值和能力大小。在帮助孩子设计活动时,要将这两个部分同事纳入考虑之中,不能只看孩子的自我评价。活动不能太难也不能太简单,要比宝宝的能力高一阶,这样才能保证宝宝体验满足感的同时,还能学到东西。活动过程中,时刻关注宝宝的情绪。宝宝完成任务目标以后,要及时表扬:“宝宝,你太棒了,你现在一定感到很满足,很有成就感吧!”

 

 

 

4、学会安慰他人

 

宝宝在这个阶段已经开始能辨别他人的情绪了,但他们还需要仰赖别人的暗示来指导自己的行为。在宝宝情绪比较低落的时候(挫败、悲伤或疲倦),告诉他:“宝宝,我现在很难过,我需要一个拥抱,你能抱我一下吗?”拥抱结束的时候,感谢宝宝的安慰:“抱一抱我真的好多了,谢谢宝宝”。告诉宝宝,拥抱、微笑可以让别人心情好起来,鼓励宝宝也要求一个拥抱,然后拥抱宝宝:“宝宝有没有感觉开心呢?”

 

 
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5、通过艺术活动表达情感

 

在这个阶段,宝宝学会了两种不同的语言表达方式。一种是客观的,包括他们的行为、目的、方位。基本上,这种对话是描述正在发生的事。而主观描述包括情感、感觉、情绪和社交体验。艺术活动中,孩子会用主观的表达方式,谈论自己的感受和需求。推荐的艺术活动有海绵画、饼干模具印画等。

 

 

 

 

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