早教可以激发宝宝天生具备的潜能

栏目:早教编辑:南方女性网时间:2019-11-25 09:41浏览次数:

导读:早教可以激发宝宝天生具备的潜能 对早教的四种常见误读: 1、有的家长认为孩子小,不懂事,学不会什么。 专家研究证明,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关

早教可以激发宝宝天生具备的潜能

对早教的四种常见误读:
 
1、有的家长认为孩子小,不懂事,学不会什么。
 
专家研究证明,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期。
 
早期教育核心在于提供一个教育营养的科学而丰富之环境,对孩子的大脑发育和人格成长等进行“激活”。
 
2、有人认为早教是拔苗助长,影响发育。
 
事实恰恰相反,早教适应幼儿特有优势或敏感期,适应其浓厚兴趣和强烈要求,适应婴儿发展的客观规律,是在最佳时机去获得事半功倍的效果。
 
无数事实证明:愈是早教,其发育就愈是全面而健康,尤其是大脑。
 
3、还有家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课,学知识额外强加给孩子的训练。
 
早教其实是快乐轻松自然的,以情为先、以养为主、教养结合,重在品格素养和潜能开发。
 
4、早教就是送到早教中心上早教课。
 
早教施教的形式多种多样,借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社会专业机构、早教机构共同完成。
 
大脑发育的可塑性
 
大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力,是人类终身具有的特性。年龄越小,可塑性也越大。
 
三岁前,尤其是出生的第一年,是大脑发育最迅速的时期。孩子从零岁开始接受的外部刺激,将成为大脑发育的导向。
 
早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中,将来若要改变,很困难。
 
儿童成长的主动性
 
孩子来到世上,已具备了一切发展的潜能,他虽然弱小、稚嫩,但却有主动生长的内在力量。
 
所以,家长应该及时创造条件,支持孩子的学习和发展,不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。
 
儿童发展的基础性
 
研究表明,在大脑发育过程中,有一系列的关键发展期或敏感阶段,也称学习的关键期。
 
最好的例子就是语言的学习,在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。
 
虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期,但人类最基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。
 
发展的顺序性
 
孩子在各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。
 
例如,从运动领域看,每个孩子的身体运动都遵循抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现,虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同,但其次序无一例外。
 
1、了解儿童,全面认识儿童的特性,掌握儿童学习和发展规律。
 
◇ 0-6岁是儿童大脑发育和潜能发展的关键期,儿童会表现出积极、强大的能量,主动从环境中吸收有用信息,自发学习。
 
◇ 儿童时期是形成良好学习和行为模式的基础阶段,早期经验作用于儿童成年后的发展,早期形成的行为习惯对儿童的未来产生深刻影响。
 
◇ 儿童的成长和发展具有多样性和复杂性,教育当通过多种手段全面、客观地观察、准确地了解儿童,并能够真实反映儿童的发展状况。
 
2、尊重儿童,为儿童提供连续、多样和一致的系统教育。
 
◇ 儿童的发展具有多面性和独特性,教育应尊重儿童个体差异,提供适宜性教育方案,促进儿童全面成长和优势领域的发展。
 
◇ 教育应采取形式多样的、主旨统一的系统性方案,通过有效的行为模式的学习与训练,培养儿童的良好习惯,奠基儿童未来发展。
 
◇ 重视家庭和父母对儿童成长的影响,帮助父母成为孩子最好的老师,使家庭、学校和社会形成一个有机的整体教育系统。
 
3、关爱儿童,帮助儿童实现自我教育,做最好的自己。
 
◇ 为儿童创设并维持安全、自由、富有教育意义的成长环境,提供丰富的感官刺激和成长所需信息,促进儿童多项智能的发展。
 
◇ 创设有利于好习惯养成的环境,抓住习惯养成的关键时机,采取多样的方式,培养儿童受益终生的好习惯。
 
◇ 帮助儿童学会学习、学会做事、学会共处、学会生活,实现儿童自我教育,使儿童做最好的自己。

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